高職工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
1.改革的優(yōu)勢(shì)
有利于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更加廣泛的應(yīng)用多媒體就提高了對(duì)此產(chǎn)品的需求，加強(qiáng)了教師對(duì)課件的應(yīng)用技術(shù)及熟練度；培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好；增強(qiáng)記憶力；使學(xué)生對(duì)身邊的事物感興趣；不會(huì)沉迷于手機(jī)；減輕學(xué)習(xí)壓力；學(xué)習(xí)氛圍輕松；使師生間建立更加深厚的情誼；圖像與實(shí)物向聯(lián)合會(huì)更加形象；在日后進(jìn)入到工作崗位時(shí)建立夯實(shí)基礎(chǔ)；提高工作效率；教學(xué)內(nèi)容更加豐富。鍛煉動(dòng)手操作能力，更加熟練快速的看懂施工圖，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不明白的地方及時(shí)糾正，實(shí)踐出真知，上完理論課時(shí)及時(shí)通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，使記憶更清晰，同時(shí)提高實(shí)踐能力，人際交往能力及語言表達(dá)能力，在實(shí)踐過程中更能實(shí)地考察施工工藝，熟悉市場(chǎng)價(jià)格，對(duì)市場(chǎng)有初步的了解，減少了就業(yè)時(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí)的壓力，師資力量增強(qiáng)有利于提升學(xué)生的文化素質(zhì)及修養(yǎng)，學(xué)生的就業(yè)方面更有優(yōu)勢(shì)。
2.改革的劣勢(shì)
事物是有雙面性的，改革也是如此，但往往當(dāng)優(yōu)勢(shì)多于劣勢(shì)時(shí)人們就自然而然的忽略掉壞的地方，實(shí)踐教育改革就是一種利大于弊的改革，它的缺點(diǎn)在于：教學(xué)方法過于依賴現(xiàn)代化技術(shù)少了淳樸踏實(shí)的感覺在里面，少了板書，知識(shí)隨著多媒體的翻頁而翻篇，從而就少了記筆記的步驟，記憶會(huì)隨時(shí)間淡化，過多的圖像教育會(huì)分散學(xué)生們的注意力，多媒體等網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的誘惑太大，自制力薄弱容易玩物尚志，以前的教學(xué)中有的值得學(xué)習(xí)的地方?jīng)]有保留下來，會(huì)越來越忘記前人的努力，不知飲水思源，缺乏責(zé)任意識(shí)，實(shí)踐時(shí)會(huì)存有安全隱患，實(shí)地學(xué)習(xí)也需要資金，這都屬于改革的不足之處。
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